隨著學(xué)前教育的需求增加，全國(guó)各地幼兒園出現(xiàn)班級(jí)緊缺現(xiàn)象。國(guó)家辦學(xué)的幼兒園師資教育水平優(yōu)良，但硬件水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上私立幼兒園的配置。面對(duì)政府越來(lái)越關(guān)注的學(xué)前教育，老式幼兒園的改造越來(lái)越迫在眉睫。

一、關(guān)注環(huán)境改造

據(jù)了解，很多幼兒園園長(zhǎng)都知道環(huán)境對(duì)孩子的影響非常重要，環(huán)境也影響著幼兒園的美麗，包括綠化和教學(xué)環(huán)境，當(dāng)然，人文環(huán)境也是一個(gè)值得關(guān)注的問題。其中，要注意教學(xué)面積和綠化面積的比例，不應(yīng)出現(xiàn)影響建筑布局的綠化面積過大或達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)等問題。這種現(xiàn)象決不能發(fā)生。

二、關(guān)注安全問題

幼兒園的內(nèi)部安全規(guī)章制度完善，以提高教師和兒童的安全意識(shí)，并對(duì)幼兒園的娛樂設(shè)施進(jìn)行定期檢查和排查，可能存在潛在的安全隱患，這也是保證兒童安全的重要防線。只有安全的幼兒園才能讓家長(zhǎng)信任孩子，所以所有的園長(zhǎng)都注意改造中的一些隱患，并提前消除重要的隱患。

三、布局問題

空間的合理布局，作為孩子們感受美，學(xué)習(xí)美，認(rèn)知美的過程，不僅要注意空間的要素，還要注意空間的布局設(shè)計(jì)。要賦予空間探索性和多樣化的形象性布局，不僅要讓孩子們感受到空間的美感，還要讓孩子們不拘泥于過去的空間形象，共同營(yíng)造多樣性的成長(zhǎng)空間。