托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)校園建筑空間設(shè)計(jì)是根據(jù)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，心理需求相對(duì)設(shè)計(jì)的，每所校園文化的設(shè)計(jì)是不一樣的，專業(yè)幼兒空間設(shè)計(jì)公司不僅要具備空間設(shè)計(jì)的技能還要有懂兒童心理學(xué)研究的專業(yè)人，才能為校園創(chuàng)建更好的環(huán)境。

每種園所的設(shè)計(jì)方案不同，希園堅(jiān)持為園所專屬的原創(chuàng)設(shè)計(jì)方案，圖紙不僅制作精細(xì)，還有完整的CAD和SU，每套方案都有很高的參考價(jià)值。

建筑設(shè)計(jì)師們?yōu)閮和瘎?chuàng)造了一個(gè)永不感覺視覺疲勞的空間，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)啟發(fā)成長(zhǎng)、探索性強(qiáng)的樂園，孩子們無(wú)限的活力和童真在逐層的攀爬空間中得到釋放。符合了孩子們童真的樂趣，以及成長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)，托幼中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)不同于其他建筑設(shè)計(jì)，因?yàn)橹黧w對(duì)象是孩子的原因，在設(shè)計(jì)時(shí)要以各年齡段的孩子特點(diǎn)為主導(dǎo)因素。

建筑設(shè)計(jì)規(guī)范也相對(duì)比其他行業(yè)更為嚴(yán)格一些，有相關(guān)規(guī)定關(guān)于園所建筑的相關(guān)指標(biāo)參考范圍，設(shè)計(jì)師不僅熟悉了解建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范還要有建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)往往給人印象深刻。

用童心去設(shè)計(jì)托幼建筑，從理解和尊重兒童的情感，創(chuàng)造豐富多彩的空間環(huán)境，適應(yīng)兒童思維發(fā)展特點(diǎn)。