整體墻面設(shè)計(jì)一直是建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，但與一般的商業(yè)大廈不同，幼兒園設(shè)計(jì)更需要考慮大大小小墻面的趣味性、多樣性和協(xié)調(diào)性。不同的幼兒園，室內(nèi)墻面設(shè)計(jì)元素的采用都是各具特色的，大到幼兒園樓道墻面設(shè)計(jì)，小到每間教室主題墻的創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園里，孩子成了每面主題墻的小小設(shè)計(jì)師和小小繪畫家。在明確主題之后，孩子就可以拿起自己的油畫棒，拾起他們的小剪子，盡情地釋放自己的奇思妙想、古靈精怪。自己動(dòng)手制作的東西，最后看到總是會(huì)多出一份喜悅的情感，在創(chuàng)作的過程中，有歡笑、有合作、有成就，幼兒園營造的家庭溫馨氛圍感肆意洋溢。

主題墻的主題并不是一成不變的。隨著季節(jié)、節(jié)日和孩子成長階段的不同，老師應(yīng)密切關(guān)注孩子興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，摸清孩子的心理需求，抓住孩子感興趣的事物，積極地更換主題墻的創(chuàng)意。小小班可以是“我最喜歡的動(dòng)物”，到了春天可以變成“春天在哪里?”，等孩子們對(duì)世界的探索欲不斷增加，主題竟然可以飛出地球，探索“宇宙的奧秘。”主題墻的創(chuàng)意沒有邊界，可以是生活中真實(shí)存在的，也可以是孩童天真的奇思妙想，幼兒園應(yīng)該讓孩子在創(chuàng)作玩樂的過程中不斷汲取新鮮有趣的知識(shí)。

希園幼兒園設(shè)計(jì)中必不可少的主題墻創(chuàng)設(shè)，也是溝通孩子、父母和教育者的一個(gè)傳聲筒。我們可以通過孩子落在墻上的一撇一捺，一點(diǎn)一滴看到一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)、興趣愛好和性格特征。同時(shí)，只有依照孩子自我的意愿布設(shè)的主題墻，才會(huì)賦予一個(gè)冷冰冰的墻面原來它所沒有的意義，這是一份情感的附加。陳鶴琴說過：“通過幼兒思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)。”

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