教育要從歷史的長河里說起，由原始社會時期的無教育到夏商周時期的為官有教為民無教，到戰(zhàn)國時期才有了私教，再到隋唐時期的科舉，越來越多的私教開始興起，最后是現(xiàn)代化的教育。從歷史教育的長河里不難看出，人們對教育越來越重視，接踵而來的是對早教環(huán)境的高要求。

南北朝時期的文學(xué)家顏之推，著有《顏氏家訓(xùn)》，那時就已經(jīng)對早教有了很高的重視，他說對幼兒的教育要越早越好，有條件的帝王將相之家的早期教育已經(jīng)從胎教開始了，一般的家庭縱使達不到這個要求，亦當從嬰幼兒時期就開始實施教育。顏之推的理由是首先兒童年幼時期，心理純凈，各種思想觀念還沒有形成，可塑性很大。這個時期的兒童受到很好的教育與環(huán)境影響，抑或壞的教育與環(huán)境的影響都會在兒童心靈上打上很深的烙印，長大后很難改變，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。第二個原因是幼年時期受外界干擾少，精神專注，記憶力也處于旺盛時期，能把學(xué)習(xí)的材料牢固地記住，以致年長時期都不會忘記。

從古代南北朝時期就已經(jīng)有早期教育的觀念，影響至今，這也是為什么越來越多的人重視早教環(huán)境設(shè)計，在師資力量儲備完善的當代，早教環(huán)境是作為家長選擇幼兒園的條件之一，那么作為早教行業(yè)的管理者或者投資者，應(yīng)該重視早教環(huán)境設(shè)計，不僅是室內(nèi)，室外環(huán)境景觀也是需要精心設(shè)計的。

現(xiàn)代化的孩子們審美上有了新的提升，與清末、民國時期的審美相比少了一些繁雜，多了一些簡約，在色彩體驗上多了鮮艷明亮，早教環(huán)境緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷更替換新。

就拿幼兒園來說，現(xiàn)代化幼兒園設(shè)計風(fēng)格越來越突出，建筑形式越來越靠近幼兒的心理需求，在整體規(guī)劃上越來越有兒童化的趨勢，將整園環(huán)境布置的有模有樣?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，但是科技是需要人來完成的，要從孩子抓起教育基礎(chǔ)，促進社會全面發(fā)展。