幼兒園設(shè)計(jì)不僅是設(shè)計(jì)師的責(zé)任同時(shí)也是幼兒和教師共同參與的，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)的成果可以培養(yǎng)幼兒的興趣，愛(ài)好，提高幼兒的動(dòng)手能力，強(qiáng)化自我能動(dòng)意識(shí)等。由此可見(jiàn)，把幼兒園設(shè)計(jì)融入到教育意義當(dāng)中才是重中之重。

如何把幼兒園設(shè)計(jì)融入到教育意義當(dāng)中?例如具體進(jìn)行墻面創(chuàng)設(shè)中，選擇生動(dòng)的自然景觀(guān)，或者立體直觀(guān)地幾何圖形和卡通人物造型等，并能夠在裝飾上宣傳社會(huì)主義主流價(jià)值觀(guān)，讓幼兒在良好的文化氛圍中生活學(xué)習(xí)，獲得正確的價(jià)值導(dǎo)向和文化熏陶。

遵循變廢為寶的設(shè)計(jì)原則

在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，一定要追求創(chuàng)新精神，在保護(hù)周?chē)h(huán)境的基礎(chǔ)上，降低成本，提高材料的重復(fù)使用率，KT板、卡紙等材料，這都是能夠循環(huán)利用的材料。多使用賀卡、海報(bào)等具有意義的海報(bào)，良好的點(diǎn)綴也很重要，并從中引導(dǎo)幼兒將廢舊材料重新變得有意義。

裝飾材料的豐富性和自我培養(yǎng)

采用豐富的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，能夠無(wú)形中提高幼兒對(duì)不同材料的理解，達(dá)到學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)的目的。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與自我創(chuàng)作的結(jié)合，能夠讓幼兒以自我為中心，從中享受動(dòng)手的樂(lè)趣，充分提高其主動(dòng)性。定期性的篩選對(duì)比，這里的對(duì)比并不是孰好孰壞，而是從中將每個(gè)人的亮點(diǎn)提取，讓幼兒獲得自豪感，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂(lè)趣，都說(shuō)孩子們的想法是天馬行空，創(chuàng)意往往比學(xué)習(xí)到的知識(shí)更重要，輕松把幼兒園設(shè)計(jì)融入到教育意義當(dāng)中。

讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)的意義

互動(dòng)，是快速提升幼兒與父母之間交流的方式。了解兒童教育，從中體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者、創(chuàng)造者。家長(zhǎng)的積極響應(yīng)很重要。

造型設(shè)計(jì)選用稚拙、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格

視覺(jué)的模糊依舊在幼兒心中占主導(dǎo)，感知圓渾的造型，你人畫(huà)的表情，比如說(shuō)咧著嘴露著牙的靴子、流口水的勺子，伸舌頭的大嘴巴等。賦予更高的美術(shù)思想，拉近幼兒與墻飾的距離，產(chǎn)生互動(dòng)的墻面裝飾更適合幼兒園的環(huán)境。

墻飾設(shè)計(jì)顏色的多彩性

綜合幼兒視覺(jué)發(fā)展規(guī)律，3歲兒童就可以很好地區(qū)分顏色和色調(diào)的飽和度，4歲辨色能力提高，因此在選擇墻飾色彩中，多彩的顏色更能夠捕捉幼兒的眼球，明亮歡快的感覺(jué)，恰恰是幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要。